O pensamento de Hannah Arendt as políticas de/para/na Educação Infanti | E-book gratuito

Os estudos que deram origem a esse ebook/livro digital foram iniciados no ano de 2010 durante pesquisas realizadas sobre docentes da Educação Básica brasileira, nas quais foram confrontadas produções acadêmicas e políticas públicas voltadas para a formação inicial e continuada desses/as docentes. Ao problematizar as experiências das instituições que se dedicavam a essa formação no Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais, e investigar a natureza do ofício do professor, a pesquisa foi identificada como elemento central articulador do exercício profissional dos/as docentes em todos os níveis, modalidades e etapas da educação nacional. O que significa dizer que o/a professor/a da Educação Básica é um pesquisador de sua própria prática? Qual o lugar e a função do/a professor/a na formação das crianças, dos jovens e dos adultos que frequentam as escolas brasileiras? A partir dessas indagações, emergiram diálogos com o sentido político da educação defendido por Paulo Freire. Para aprofundar a fundamentação conceitual da relação entre escola e política, a teoria política de Hannah Arendt foi mobilizada para sustentar que as instituições/escolas de Educação Infantil, voltadas para o atendimento dos bebês e das crianças, precisam assumir uma posição na passagem da função pré-política da escola (Arendt) para a ação política como base de qualquer proposta educativa (Freire). A qualidade desse atendimento dependerá da posição assumida pelos docentes na passagem do pré-político para o político em si mesmo.