Na obra A escola pública no Império (Minas Gerais, 1825-1852), a autora analisa o processo de escolarização em Minas Gerais, privilegiando o processo de organização e estruturação do serviço de instrução pública elementar e o ensino de primeiras letras. O trabalho contribui para a compreensão do processo de escolarização que se vincula à afirmação e ao fortalecimento dos Estados modernos. No Brasil do Oitocentos, após a Independência, esse novo modo de inserção do Estado nesse processo foi um dos elementos centrais na afirmação do Estado Imperial. O trabalho contribui, por meio de extensa pesquisa documental e bibliográfica, para a compreensão das amplas funções atribuídas à instrução no movimento de construção da nação brasileira e aos modos de participação do Estado em sua organização e regulamentação. São abordadas temáticas ainda pouco exploradas na história da educação, tais como a racionalização da instrução escolar por meio da implantação dos métodos simultâneos de organização da classe — mútuo, simultâneo e misto —, as táticas de apropriação desses métodos pelos professores mineiros e a produção de nova materialidade escolar.
