INFÂNCIAS, EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NOS 20 ANOS DA LEI 10.639/2003

Nas palavras que aqui foram lançadas pelos(as) pesquisadores(as) do campo das infâncias e educação infantil há potencialidades em prol de uma educação de crianças a qual esteja a serviço da justiça social e racial. E nestes 20 anos da referida lei, três questões estão claras: que a maior vitória que tivemos foi a derrota política que impusemos ao fascismo que nos atormentou e violentou nos últimos anos no Brasil, que, mesmo com a saída de Bolsonaro, a raiz fascista e racista que o acompanhava continua viva entre nós, e, por fim, que há muito por fazer pela efetivação da educação antirracista e construção de uma sociedade emancipatória e afropindorâmica para todos, todas e todes, a começar pelas crianças, sejam negras e indígenas, periféricas, yanomamis, maxacalis, tupis, xacriabás, xavantes, mudurukus, krenaks, pataxós, quilombolas, ribeirinhas, ciganas, refugiadas… Para o contexto dos 20 anos da Lei 10.639 e para os muitos outros anos por vir da luta antirracista e da construção de uma sociedade emancipatória para todos, todas e todes, reunimos, neste livro, fruto da importante parceria entre Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as (COPENE) e Editora IFSertãoPE, um conjunto de textos com reflexões teóricas e experiências empíricas elaboradas por importantes pesquisadores e grupos de pesquisas das diferentes universidades brasileiras e em diferentes localizações do território nacional. Os trabalhos reunidos no livro se posicionam a favor de práticas pedagógicas na educação infantil e nas pesquisas contra-adultocêntricas e contra-coloniais para combater as desigualdades enfrentadas pelas crianças negras em uma sociedade estruturada pela colonialidade e pelo adultocentrismo como a brasileira.